V pátek 13. jsme si ve třídě udělali dopoledne plné lásky, pohody a dobrot. Povídali jsme si o vzniku a významu tohoto svátku. Vyjádření vlastních pocitů a významu mít někoho rád. Symbol srdce byl žákům dobře znám. V rámci projektového dne jsme v průběhu hodin tvořili společný plakát – žáci vytvářeli srdce z krepového papíru v náručí medvídka. Spojovali odlišná srdce podle barev a tvaru, skládali srdcové puzzle i číselnou řadu se srdíčky a další. Zdařilou a oblíbenou činností se stala příprava láskyplné svačinky - každý si sám potřel toustový chléb jahodovou marmeládou, na něj položil druhý a vykrojil pomocí vykrajovátka srdce. K pití měli žáci čokoládový nápoj a také obdrželi perníkové srdce. Společně jsme prožili láskyplný a sladký den.
Mgr. Michaela Sasoňová
Pro žáky ZŠ speciální připravila paní Dejová další canisterapii. Terapie je hrazená z dotace KÚ MSK v projektu Peříčka.
Canisterapie (terapie za přítomnosti speciálně vycvičeného psa) může být pro žáky se zdravotním postižením účinnou doplňkovou metodou, která podporuje jejich rozvoj ve více oblastech.
U dětí dochází ke zlepšení pozornosti, motorických dovedností, rovnováhy a koordinace během canisterapie. Terapie se psy může děti s některými vývojovými poruchami (např. autismus, mozková obrna) podpořit v komunikaci, sociální interakci a v určitých fyzických nebo emočních dovednostech.
Canisterapie má obecně pozitivní vliv, děti bývají víc motivované, klidnější a ochotnější spolupracovat.
Canisterapie je nejúčinnější, když je dobře plánovaná, vedená kvalifikovaným terapeutem.
Mgr. Marie Šnokhousová
Takto to vypadá, když se spojí tři třídy a vznikne olympijská vesnička přímo uvnitř školy. V pátek 6. února 2026 třídy IV.B, V.B a VI.B společně zapálily olympijský oheň a s nadšením se pustily do poznávání symbolů a hodnot olympijských her.
Žáci si vyzkoušeli roli organizátorů i sportovců – vyráběli olympijské vlajky a kruhy, a protože se zimní olympijské hry konají v Itálii, nechyběla ani tematická pizza.
Další část programu probíhala v tělocvičně, kde si žáci vyzkoušeli vybrané sportovní disciplíny zimních olympijských her. Duch fair play byl cítit na každém kroku.
Za své nasazení, spolupráci a sportovní výkony si všichni žáci zasloužili odměnu – a jakou jinou než zlatou medaili .
Bc. Hana Machulková
Ve speciální třídě IX.A jsme si uspořádali vlastní olympijský den, který si žáci opravdu užili. Celý den se nesl ve sportovním a slavnostním duchu a byl plný zajímavých aktivit.
Na úvod jsme si společně povídali o historii Olympijských her, jejich vzniku a významu. Žáci pracovali s pracovními listy, díky nimž si nové informace lépe upevnili. Velkým zpestřením byly také názorné ukázky sportovních náčiní, které si žáci mohli nejen prohlédnout, ale i sami vyzkoušet.
Součástí dne byly také tvořivé činnosti. Žáci vyráběli olympijské kruhy a tematický plakát, rozvíjeli svou kreativitu a jemnou motoriku. Vše probíhalo v příjemné atmosféře a s velkým nadšením.
Celý olympijský den se velmi vydařil. Žáci si ho naplno užili, odnesli si nové znalosti, dovednosti i příjemné zážitky a už teď se těší na další společné akce.
Mgr. Radomíra Duszková
Na 2. stupni jsme opět zažili velmi příjemné a obohacující setkání v rámci canisterapie. Žáci měli možnost přijít do kontaktu se zvířaty, která přirozeným a nenásilným způsobem podporují psychickou pohodu, zklidnění a pocit bezpečí. Při hlazení zvířat se v lidském těle vyplavuje hormon oxytocin, často označovaný jako hormon lásky a důvěry. Ten pomáhá snižovat stres, napětí a úzkost, podporuje empatii a navozuje pocit klidu. Právě proto má kontakt se zvířaty tak pozitivní vliv nejen na děti, ale i na dospělé.
Dnešní canisterapie byla výjimečná svou rozmanitostí. Žáci se setkali s holandskou zakrslou kozou – maminkou i jejím mládětem, které bylo staré pouhý jeden týden. Tichý respekt s jakým děti ke zvířatům přistupovaly, byl sám o sobě důkazem, jak silný účinek může mít živý kontakt s přírodou. Mezi další terapeuty patřilo sedm hebkých králíčků, jako plyšáci, kteří si okamžitě získali srdce všech přítomných. Žáci si mohli zvířata pohladit, pozorovat jejich chování a vnímat jejich klidnou energii.
Canisterapie není jen o roztomilosti zvířat. Je to vědomý a cílený přístup, který pomáhá dětem zpomalit, soustředit se na přítomný okamžik a prožít pozitivní emoce. Právě ty jsou v dnešní uspěchané době nesmírně důležité.
Děkujeme za tuto krásnou zkušenost a těšíme se na další setkání, která přinášejí do školy nejen radost, ale i vnitřní klid.
Mgr. Marie Moskalová
Žáci třídy VIII. B se zapojili do programu Recyklohraní a plnili úkol Ostrov pokladů aneb Důležité suroviny v elektrospotřebičích. Nejdříve jsme si povídali o tom, proč je důležité třídit odpad. V odpadu jsou „poklady“ – cenné suroviny, které můžeme znovu použít při výrobě nových věcí. Pak jsme pracovali s kartičkami a třídili různé předměty na plast, kov, papír a sklo. Žáci se učili, kam každý druh odpadu patří, a připomněli jsme si, že tříděním chráníme přírodu. Ukázali jsme si také, proč je důležité odevzdat elektrospotřebiče k recyklaci, když přestanou fungovat. Nakonec jsme vyrobili dalekohledy z papírových ruliček a hledali s nimi „poklady“ – elektrospotřebiče ve třídě. Všechny úkoly jsme zvládli a žáci si aktivity opravdu užili.
Mgr. Iveta Koštialiková, Pavlína Bajdová, Irena Dvořáková
Pro žáky 1. a 2. stupně realizovaly terapeutky Zdravotního ústavu v Ostravě program na téma Duševní zdraví. Je to v současné době velmi důležité téma, které zahrnuje problémy jako jsou deprese nebo sebepoškozování. Dívky kladou důraz na vyslechnutí, chlapci na seberealizaci. Duševní problémy je třeba včas rozpoznat a poskytnout pomoc. Také MŠMT podporuje duševní zdraví a wellbeing. Podle srovnávací studie se někteří žáci v českých školách necítí dobře. Proto se toto téma začlení i do revidovaného RVP pro základní školy.
Mgr. Marie Šnokhousová
Žáky 1. stupně ZŠ pohladilo další „peříčko“ z hromádky terapií, a to canisterapie.
Terapie se psy se hojně využívá pro léčbu depresí, apatie nebo psychických poruch. Děti reagují také na hebkost srsti a teplotu těla, dech, tlukot srdce pejska. Zklidní se projevy instabilních dětí. Pejsky v doprovází jejich osvědčená canisterapeutka paní Dejová. Sebou kromě pejsků tentokrát přivedla i 2 malé kozy. Zvířátka, která paní Dejová přivede k nám do školy, mají skvělý vztah k dětem, jsou mazlivá, klidná. Naši žáci se vždy velmi těší.
Mgr. Marie Šnokhousová
Ve třídě IX. A jsme měli projektový den na téma Tři králové. Tento den se od běžné výuky hodně lišil a všichni jsme se na něj moc těšili. Převlékli jsme se za Kašpara, Melichara a Baltazara a společně jsme si zazpívali tradiční tříkrálovou koledu, která vytvořila příjemnou atmosféru.
Během dne jsme se zapojili do různých aktivit. Vyplňovali jsme pracovní listy, ve kterých jsme si zopakovali důležité informace o Třech králích. Také jsme luštili tajenky, osmisměrky a skládali puzzle – to nás bavilo a zároveň jsme se učili spolupracovat.
Součástí projektu bylo i seznamování s dary Tří králů. Povídali jsme si o tom, co tyto dary symbolizují, a společně vytvořili plakát znázorňující putování Tří králů.
Projektový den se nám velmi líbil. Dozvěděli jsme se nové věci, užili jsme si společnou práci a zpestřili školní den.
Mgr. Radomíra Duszková
Dne 6. 1. 2026 jsme se žáky zakončili vánoční období příběhem o třech králích, jejich cestě a darech, které přinesli do Betléma. Během dne žáci plnili různé úkoly – pracovali s pracovními listy, procvičovali grafomotoriku, spojovali předměty podle stínu, přepisovali jednoduchá slova a vybarvovali omalovánky. Radost jim přinášela i pohybová hra „Cesta za hvězdou“, při které si mohli procvičit orientaci v prostoru a zároveň se trochu rozhýbat. Den jsme zakončili zpěvem známé tříkrálové koledy a výrobou vlastních zářivých komet. Celý den probíhal v klidném tempu, s přátelskou atmosférou a spoustou úsměvů. Žákům umožnil prožít pocit úspěchu a radost ze společné práce.
Mgr. Iveta Koštialiková, Irena Dvořáková, Pavlína Bajdová
