Žáci IX.B si připomněli Den Země aktivitami zaměřenými na přírodu a její ochranu. Sázeli semínka bylin do truhlíku, zalévali květiny ve třídě. Obrys planety Země vybarvili pomocí otisků prstů. Při procházce pozorovali jarní přírodu, kvetoucí stromy, čerstvou trávu na louce, domácí zvířata a jejich mláďata, učili se napodobit jejich hlasy. Zastavili jsme se také u barevných kontejnerů na tříděný odpad. Akce přinesla dětem nové zážitky i hlubší vztah k přírodě.
Mgr. Marie Šnokhousová
Dne 21. dubna se žáci zúčastnili projektového dne Cesta k srdci z ledu. V rámci něj jsme navštívili divadelní představení Sněhová královna v Divadle loutek v Ostravě.
Viděli jsme známý příběh o Gerdě a Kajovi, který vypráví o síle lásky, přátelství a odvaze. Kaj se vlivem kouzel proměnil a odcizil se své kamarádce, ale Gerda se nevzdala a vydala se na cestu, aby ho zachránila. Právě její vytrvalost a upřímné city nakonec dokázaly prolomit i ledové srdce.
Představení však nebylo obyčejným loutkovým divadlem. Herci pracovali s malými loutkami, které snímaly kamery, a jejich obraz byl promítán na plátno. Díky tomu se příběh odehrával v několika prostředích a působil velmi dynamicky a moderně. Celé zpracování bylo opravdu nádherné a inovativní.
Celý projektový den jsme si velmi užili a odnesli jsme si nejen pěkný kulturní zážitek, ale i zamyšlení nad tím, jak důležité jsou vztahy mezi lidmi.
Mgr. Monika Chvějová
Žáci VI. B a IX. A si připomněli Den Země pestrým a zajímavým programem. Zahájili jej společným povídáním o ochraně planety a o tom, jak může každý z nás přispět k jejímu zdraví. Následně pracovali s tematickými kartičkami a zapojili se do ekologických aktivit.
Součástí bylo vyrábění „kytiček života“. Žáci diskutovali o potřebách rostlin – voda, světlo, půda, péče a připomněli si, že nám darují kyslík. Žáci IX. A už v předchozím týdnu vytvořili plakát a originální zeměkouli s řeřichou, která postupně vyklíčí a symbolicky znázorní život na Zemi.
Téma se prolínalo i ostatními předměty, kde žáci plnili úkoly o ochraně životního prostředí. Na závěr se sešli v kuchyňce a z pudinku s potravinářským barvivem „uvařili“ planetu Zemi. Výuka tak byla propojená, zábavná i smysluplná.
Společná práce vytvořila příjemnou atmosféru, která se všem velmi líbila.
Mgr. Radomíra Duszková a Mgr. Monika Chvějová
Naše škola se v posledních dnech proměnila v místo plné barev, nápadů a tvořivé energie. Do výzdoby vestibulu se zapojili nejen žáci napříč ročníky, ale také pedagogové, kteří neváhali přiložit ruku k dílu a podpořit společnou myšlenku. Výsledkem je jedinečné dílo na velkých nástěnkách, které nyní zdobí naši školní chodbu a přitahuje pozornost každého, kdo kolem projde.
Každý měl možnost projevit svou fantazii, originalitu i osobitý styl. A právě tato rozmanitost vytvořila celek, který působí živě, inspirativně a opravdu „wau“. Je radost sledovat, jak se jednotlivé nápady propojují a vytvářejí harmonickou mozaiku plnou barev a emocí.
Velké poděkování patří žákům a celému pedagogickému sboru. Vaše ochota, kreativita a nadšení ukázaly, že když spojíme síly, dokážeme vytvořit něco tak výjimečného a krásného.
Soňa Balonová (ředitelka školy)
Na první pohled obyčejné setkání se zvířaty se pro žáky 1. stupně proměnilo v nezapomenutelnou lekci. V rámci canisterapie si děti vyzkoušely, jak fungují vztahy ve zvířecím světě, a zároveň se dozvěděly nové pojmy – stádo a smečka.
Program probíhal hravou formou. Každé dítě mělo možnost vzít na vodítko pejska a projít se po vyznačené trase. Zajímavé však bylo, co se dělo za nimi – malé kůzle instinktivně následovalo skupinu. Děti tak na vlastní oči viděly, jak funguje přirozené chování zvířat: pes jako součást „smečky“ a kůzle, které se drží svého „stáda“.
Díky této zkušenosti si žáci lépe zapamatovali rozdíl mezi těmito pojmy. Uvědomili si, že zatímco smečka bývá typická například pro psy nebo vlky, stádo označuje skupinu býložravců, jako jsou kozy či ovce. Přímý kontakt se zvířaty navíc podpořil jejich empatii, zodpovědnost i radost z učení.
Canisterapie tak opět ukázala, že vzdělávání nemusí probíhat jen v lavicích, ale i skrze zážitky, které si děti odnesou na celý život.
Za zprostředkování děkujeme paní Dejové.
Mgr. Marie Šnokhousová
Dne 1. dubna 2026 se na naší škole uskutečnil projektový den Modrý svět – Den autismu, věnovaný podpoře porozumění lidem s poruchou autistického spektra.
Žáci i učitelé se zapojili do aktivit zaměřených na vnímání emocí, spolupráci a respekt k odlišnostem. Žáci i učitelé přišli oblečeni v modré barvě, která je symbolem porozumění autismu. Během dopoledne se děti zapojily do různých prožitkových aktivit zaměřených na spolupráci, vnímání emocí a smyslové zkušenosti. Projektový den byl nejen o vzdělávání žáků, ale také o šíření povědomí o autismu a podpora tolerantní společnosti. Tento den přiblížil žákům život osob s autismem a podpořil respekt k odlišnostem.
Mgr. Monika Chvějová
Na naší škole proběhl projektový den s názvem „Čte celá škola“, do kterého se zapojili žáci 2. stupně. Každá třída pracovala s vybranou knihou, například Harry Potter a Kámen mudrců, Školník Kulda je jednička nebo detektivními příběhy ze série Klub Tygrů.
Žáci se prostřednictvím různých aktivit ponořili do světa příběhů, postav i fantazie – četli samostatně i nahlas, diskutovali o obsahu textů, odpovídali na otázky a své zážitky z četby zpracovávali také výtvarně. Projektový den podpořil nejen čtenářskou gramotnost, ale i spolupráci, tvořivost a pozitivní vztah ke knihám.
V prvních dvou vyučovacích hodinách se žáci věnovali samotnému čtení. Střídali tiché i hlasité čtení, pracovali ve dvojicích i skupinách a společně hledali hlavní postavy, prostředí a důležité informace z textu. Ve druhé hodině pak své porozumění ověřovali pomocí pracovních listů a vyjadřovali obsah příběhu také výtvarně – kresbou oblíbené scény nebo postavy. Druhá část projektového dne byla společná pro všechny třídy. Žáci poslouchali čtené příběhy Rychlých šípů a postupně si ujasňovali děj. Na základě poslechu pak vytvářeli vlastní komiksy, ve kterých zachytili hlavní části příběhu pomocí obrázků a krátkých textů. Projektový den byl zaměřen nejen na rozvoj čtenářské gramotnosti, ale také na podporu tvořivosti, spolupráce a porozumění textu různými způsoby. Žáci pracovali aktivně, s chutí a vznikla řada povedených komiksů, které budou vystaveny ve škole.
Mgr. Michal Sebroň
V týdnu od pondělí 23. 3. 2026 do pátku 27. 3. 2026 proběhl na ZŠ Jarní Orlová „BAREVNÝ TÝDEN“. Do této akce se zapojili i žáci 2. stupně, kteří svým oblečením rozzářili školu, obzvláště když je u nich nejoblíbenější barvou černá a šedá. Každý den byl ve znamení jiné barvy. Někteří žáci se nadšeně zapojili do všech barevných dnů a pečlivě volili své outfity podle zadání. Jiní dali přednost jen své oblíbené barvě, ve které se cítili dobře.
Barevný týden přinesl nejen do školy, ale i na náš 2.stupeň veselou atmosféru a podpořil kreativitu mezi našimi žáky.
Mgr. Pavlína Marečková
25. 3. 2026 se na 1. stupni ZŠ Jarní uskutečnila projektová výuka Čte celá škola na téma Svět pohádek a příběhů. Ve třídách I.A, II. A, IV.A a V.A žáci besedovali nad pohádkovými knížkami, poslouchali předčítání z pohádkových knih, doplňovali do textu chybějící slova, luštili rébusy, věnovali se hádankám, písním, básničkám. Četli s porozuměním, žáci 1. ročníku četli probraná písmena a slabiky formou hry s robotickou beruškou. Pracovali s informacemi, vyprávěli čtený text, bavili se krátkými dramatizacemi. Všichni navštívili tělocvičnu, kde v rámci projektu plnili různé úkoly na 14-ti stanovištích. Začali poslechem pohádky O Smolíčkovi Pacholíčkovi, vizualizovali si ji, vyprávěli dle zadané osnovy, odpovídali na otázky, případně ji dramatizovali. Učili se krátkou básničku. Zabývali se skládáním půlených obrázků, přiřazováním vět k pohádkové postavě, hráli karetní hru Já mám, kdo má, realizovali pohádkové pohybové aktivity, pobavili se u odpočinkové kruhové aktivity emočních projevů. Vzájemně komunikovali a spolupracovali. Vybarvovali pohádkové obrázky dle zadaných instrukcí, ilustrovali texty, tvořili leporelo. Všichni obdrželi diplom za aktivitu. Projekt byl zajímavý, hravý, motivoval žáky ke čtení, k vytváření pozitivního vztahu ke knihám. Podporoval rozvoj čtenářské gramotnosti. Probíhal v příjemné a aktivní atmosféře.
PhDr. Jarmila Neli Nelhübelová
V průběhu předvelikonočního období se žáci třídy IX.A zapojili do třídního projektu zaměřeného na tradice a zvyky Velikonoc. Cílem projektu bylo nejen přiblížit význam těchto svátků, ale také podpořit tvořivost, spolupráci a příjemnou atmosféru ve třídě.
Žáci se nejprve seznámili s velikonočními zvyky a tradicemi, které se dodržují nejen u nás, ale i v jiných zemích. Pracovali jsme na úkolech z pracovních listů, které se věnovaly Velikonocům.
Součástí projektu byla také kreativní činnost. Žáci se s nadšením pustili do velikonočního tvoření. Vyráběli přáníčka pro své rodiče a společnými silami vytvořili také velkou kraslici, která nyní krásně zdobí naši třídu. Nechybělo ani tradiční barvení vajíček, při kterém si žáci vyzkoušeli různé techniky zdobení.
Na závěr projektu si všichni společně pochutnali na upečeném velikonočním beránkovi. Tento třídní projekt přinesl žákům nejen nové poznatky, ale i radost ze společně stráveného času a vytvořil příjemnou sváteční náladu ve třídě.
Mgr. Radomíra Duszková
