Žáci ZŠS zamířili do Bohumína, kde se v části Starý Bohumín na náměstí Svobody nachází odloučené pracoviště střední školy Slezské diakonie, které poskytuje další vzdělávání žákům se speciálně vzdělávacími potřebami. Škola je vybavena vhodnými pomůckami a technikou, současně poskytuje možnosti pro nácvik praktických činností. Ocitli jsme se v příjemné a klidné atmosféře, kde se individuálně přistupuje k potřebám každého žáka. Velmi dojemné bylo setkání s našimi bývalými žáky. Další budoucí žáci již v našich třídách dorůstají.
Děkujeme všem zaměstnancům za milé přijetí, vstřícnost a ochotu se podělit o zkušenosti.
Mgr. Marie Šnokhousová
15.03.2024 realizovali žáci III.A ze ZŠ Jarní 400 druhou část projektové výuky zacílenou na aktivní poznávání Orlové-Poruby. Počasí nám přálo, sluníčko vykouklo a provázelo nás po celou dobu našeho putování, které započalo u ZUŠ J. R. Míši. Poté jsem došli budově ZŠ Slezská 850, Policie ČR a k Penny Marketu. Procházeli jsme se uličkami mezi domy, hodnotili výstavbu, sledovali probouzející jarní přírodu a krásně upravené zahrady. Do jedné z nich jsme měli možnost zavítat a obdivovat vzrostlé kaktusy a palmy. Když jsme procházeli kolem ZŠ Slezská 200, věděli jsme, že se blížíme do cíle – do naší ZŠ Jarní 400. V její blízkosti se nachází hasičská zbrojnice, čistírna odpadních vod, čerpací stanice, restaurace, prodejna Fialka, ubytovna a řada drobných provozoven a firem. Po dlouhém putování žáci spokojeně usedli do školních lavic. Všichni si zasloužili pochvalu za výkon i vzorné chování.
Nyní nás čeká poznávání dalších dvou městských částí. Ještě navštívíme Orlovou-Město a Orlovou-Lazy. Na jejich poznávání se všichni moc těšíme.
PhDr. Jarmila N. Nelhübelová
V minulých dnech proběhly dny otevřených dveří na naší škole. Návštěvníci si mohli prohlédnout obě budovy školy – na ulici Jarní 400, kde se vzdělávají žáci na 1. stupni základní školy praktické, tak rovněž budovu na ulici Slezská 200, kde jsou speciální třídy a 2. stupeň praktické školy. Zájemci si mohli prohlédnout jednotlivé třídy, odborné učebny, keramickou dílnu, relaxační místnosti, školní družinu a nahlédnout přímo do výuky. Velmi mile nás překvapily návštěvy z řad bývalých absolventů, kteří navštěvovali v těchto budovách ještě i mateřskou školu a klasickou základní školu. Přišli se taktéž podívat naši budoucí žáci a jejich rodiče i zaměstnanci z okolních škol. Dny otevřených dveří se nám velmi vydařily a budeme se na všechny přátele školy těšit i v příštím roce.
Mgr. Michaela Sasoňová
V hodinách angličtiny procvičujeme zejména porozumění, aby žáci chápali pokyny učitele. Nyní jsme se však pustili do projektu našeho města. V rámci učení se o přírodě a městě, měli žáci za úkol navrhnout a nakreslit vlastní plánek města. Anglicky popsat veškeré budovy a další části přírody, ať už živé či neživé. Učili jsme se také navigovat a to pomocí našeho robotického psa. Během projektu si žáci procvičili správný přepis anglického slova a také výslovnost. Zároveň se učili pracovat s technologiemi při hledání slovíček v online slovníku, případně překladači a ovládat robotického psa, čímž rozvíjeli digitální kompetence. Práce na projektu poskytla žákům nejen možnost využít vlastní kreativitu, ale zároveň měli možnost pro praktickou aplikaci anglického jazyka. Tvorbě města jsme věnovali 3 vyučovací hodiny, které byly velmi zábavné a využité opravdu efektivně.
Bc. Marie Šidlová
Poslední únorový týden se žáci VIII. B učili v rámci prevence rozlišovat pojmy nemoc a úraz. Figuranty byli dva medvídci, na kterých rozeznávali, zda je medvídek nemocný nebo si udělal úraz. Prakticky si vyzkoušeli, jak jim zavázat tlapky, ošetřit drobné odřeniny náplastí nebo změřit teplotu. K rozeznávání nemocí jim posloužily demonstrační obrázky.
Mgr. Iveta Koštialiková, Pavlína Bajdová, Alena Russnáková
Výuka nejen přírodopisu, ale i matematiky a fyziky bude pro žáky ze Základní školy Jarní zábavnější. Na zkvalitnění výuky přírodovědných předmětů přispěla společnost ČEZ Teplárenská a.s. pod záštitou pana Marka Kostiala. Rádi bychom ještě jednou poděkovali za obdržený finanční dar ve výši 25 000 Kč, díky kterému jsme nakoupili vzdělávací pomůcky s cílem aktivnějšího zapojení žáků do výuky.
Tato finanční podpora nám umožnila zakoupit experimentální sady, např. létající magnety, vakuovou komoru, propojené nádoby, různé modely – např. model lidské páteře v životní velikosti, vývojové cykly některých živočichů či rentgenové snímky lidské kostry. Do matematiky pak např. magnetické zlomky, úhloměr a kartičky s počty.
Velkým přínosem těchto pomůcek pro žáky je lepší názornost vyučované látky. Didaktické pomůcky pomáhají žákům rozvíjet myšlení a zapojit více smyslů při manipulaci s přístroji. Některé pomůcky jsme již ve výuce otestovali. Žáci byli nadšení a někdy i překvapeni. Nyní se těšíme se na vyzkoušení dalších pomůcek.
Moderní vzdělávací prostředky mohou přiblížit abstraktní koncepty reálnému světu, což podporuje hlubší porozumění a zájem o přírodovědné obory. Věříme, že dar od společnosti ČEZ, za který byly nakoupeny kvalitní didaktické pomůcky nám otevírá nové možnosti, jak připravovat žáky na budoucnost a rozvíjet jejich praktickou stránku i myšlení. Doufáme, že díky nově nakoupeným pomůckám budou naši žáci lépe připraveni na výzvy moderního světa a že se jejich zájem o přírodní vědy prohloubí.
Bc. Marie Šidlová
V pondělí 26. 2. 2024 jsme v rámci projektu OP JAK uskutečnili projektový den KNIHOVNA. S žáky jsme navštívili Městskou knihovnu v Orlové a knihkupectví KOSMAS. V knihovně si šikovná paní knihovnice s žáky povídala o knihách a o dětech z celého světa. Žáci soutěžili v poznávání obydlí dětí podle obrázků. Měli možnost se v knihovně porozhlédnout, prohlédnou si knihy a časopisy a také do nich nahlédnout. Někteří zvolili možnost půjčit a zahrát si společenskou hru. Někteří si při odchodu vzali přihlášku do knihovny s příslibem, že určitě přijdou a knihu si vypůjčí. Naší další zastávkou bylo knihkupectví KOSMAS. Paní prodavačka žákům umožnila prohlédnout si obchod s knihami, i nové knihy samotné. Při odchodu věnovala žákům záložky do knihy. Po návratu do školy si žáci četli z nově zakoupených knih v rámci tohoto projektu. Poté kreslili ilustrace ke knize, která je zaujala v knihovně nebo v knihkupectví. Projektový den se velmi vydařil, všichni doufáme, že žáky motivoval ke zvýšení zájmu o knihy a častějšímu čtení.
Mgr. Pavlína Marečková
V pátek 23. 2. jsme ve speciálních třídách naší školy v rámci projektového dne probírali s žáky význam masopustu, karnevalu. Prohlíželi jsme si různé masky a maškary. Dále jsme si vlastní masku rovněž vyrobili. Někteří žáci již měli masku připravenou z domova. Následovalo to nejzajímavější a nejveselejší, na co se žáci nejvíce těšili – přijel k nám na školu klaun Hopsalín. Měl pro děti připraven karnevalový program plný zábavy, písniček a veselí s názvem „Karneval v cirkuse“. Tanec byl samozřejmostí. Žáci také plnili několik cirkusových úkolů – skok přes lano, točení s talíři a bublinkový tanec. Za splnění dostali sladkou odměnu. Krásné projektové dopoledne jsme završili písní - Jede, jede mašinka. Na závěr každý žák dostal balónkové zvířátko nebo třeba srdíčko, které vyrobil klaun Hopsalín.
Mgr. Michaela Sasoňová
Únor je měsícem karnevalového veselí, maškarních průvodů a také obdobím Masopustu.
Žáci speciální třídy IX. A toho využili a přijali pozvání na karnevalový rej do Nestátního denního zařízení Duha, se kterým dlouhodobě spolupracujeme.
Milým přivítáním a přestrojením se do masek jsme rovnou vpluli do karnevalového veselí plného písniček, tance, soutěží a dobrého pohoštění. Všechny masky byly krásné a nápadité. Mohli jsme vidět při tanci Supermana, kovboje, policistu, princezny, námořníky, čarodějnice, Harryho Pottera, havajské tanečnice i Ceasara. Celé dopoledne si všichni moc užili a my se zase těšíme na další společná a přínosná setkání.
Mgr. Radomíra Duszková
Motivace žáků je klíčovým prvkem v pedagogickém procesu a podněcuje žáky k aktivnímu zapojení se ve výuce. Za veškerou aktivitu, pokroky a splněné úkoly v 1. pololetí sbírali žáci 7.A razítka. Velmi se těšili z toho, když si mohli razítko sami obtisknout a také si vybrat vzor, který ještě ve své sbírce nemají. Razítka se tak stala symbolickým oceněním jejich úsilí a angažovanosti. Po prvním pololetí proběhlo vyhodnocení včetně rozdání diplomů a sladkých odměn. Došlo k posílení vzájemného uznání mezi žáky a nyní již sbíráme razítka na 2. pololetí. Využití razítek přináší spoustu pozitivních efektů. Např. posiluje účast žáků ve výuce a jejich zapojení do vzdělávacího procesu.
Bc. Marie Šidlová
